接下来的几天，她将那束野花倒吊在窗台的阴凉通风处，让它们慢慢失去水分，变成干燥而脆弱的形态。颜色果然如母亲所说，渐渐褪去了最初的鲜艳，变成了浅淡的、近似于旧纸张一般的色调，但却保留下了花朵原本的轮廓和姿态，像是被时间凝固住的某个瞬间，安静地悬挂在那里，等待着被夹入书中，成为一段可以被翻阅的记忆。

与此同时，学堂里的教学工作也逐渐步入了正轨。她与孩子们之间建立起了信任和默契，课堂上不再有最初的拘谨和试探，取而代之的是一种轻松而活跃的学习氛围。她会根据每个孩子的性格和学习进度，调整自己的教学方式，对于接受较慢的孩子，她会多一些耐心和鼓励；对于学有余力的孩子，她会额外布置一些有挑战性的练习，让他们不至于因为过于简单而感到无聊。

沈逸之偶尔会在课后与她交流教学心得，分享一些他自己多年来积累的经验和方法。她从他那里学到了不少实用的技巧，比如如何维持课堂纪律又不伤害孩子的自尊心，如何通过游戏和竞赛的方式激发孩子们的学习兴趣，如何在批改作业时给出具体而有建设性的反馈而不是简单地打一个分数。她将这些方法一一记在心中，并在自己的课堂中加以实践，效果显着。

这天放学后，她收拾好东西，正准备离开教室，却被沈逸之叫住了。他站在门口，手中拿着一个用牛皮纸包着的长方形包裹，递到她面前，微笑着说道：“凌小姐，这个送给你。”

她愣了一下，没有立刻伸手去接，而是疑惑地看着他：“这是什么？”

沈逸之将包裹又往前递了递，解释道：“是一套《芥子园画传》。我看你平时