至于音乐课，则更像是一场没有指挥的交响乐。学生们或低头玩手机，或交头接耳，完全沉浸在自己的世界里，而老师的讲解则如同耳边风一般，转瞬即逝。

在这样的环境下，陈奕辰对美术和音乐老师的印象自然也是模糊不清的。他记不得他们的名字，记不起他们的面容。

在他陈奕辰的记忆中，这两门课程仿佛就是两个模糊的影子，时而清晰，时而模糊，却始终无法成为他心中那个不可或缺的存在。

然而，这并不意味着音乐和美术课本身没有价值。相反，它们对于培养学生的审美情趣、创新思维以及人文素养等方面都具有不可估量的作用。

只是在这个以应试教育为主导的时代背景下，它们的地位被无情地边缘化了。

据统计，国内许多学校都存在类似的问题。由于升学压力巨大，学生们往往将更多的时间和精力投入到主科的学习中，而忽视了艺术和体育等副科的重要性。

这种现象不仅导致了学生身心发展的不平衡，也严重制约了我国教育事业的全面发展。

九月的尾声，带着初秋的凉爽与一丝紧张的气息，学校为高一年级的学子们精心策划了一场全面而细致的摸底考试。

这不仅仅是对学生们知识掌握程度的一次检验，更是他们踏入高中学习新阶段后，首次正式亮剑的战场。

在这个特殊的时期，学生们尚未被文理分科的界限所划分，他们需要全面展示自己的才华与努力，总分高达1050分的考试，无疑是对他们综合能力的一次大考。

三大主科——语文、数学、英语，每门都占据着150分的重要位置，对于陈奕辰来说，这些是他一直以来都未曾放松过的领域。

他深知，坚实的基础是攀登高峰的基石，因此，他在暑假期间不仅复习了旧知识，还提前预习了新学期的课程内容。