时间眨眼便来到了上午十点半，第一批孩子已经全部完成了五个小游戏。

家长们也终于得以与自家的小宝贝在休息区相见。

就见孩子们满头大汗地对着爸爸妈妈们叽叽喳喳。

有说还想再玩一遍的。

有现学现卖给爸爸妈妈讲知识的。

有炫耀钱袋子的。

有展示白册子的。

没一会的工夫，家长们的注意力不约而同地都来到了自家孩子手里的白册子。

【我的成长档案】

在第二页的素养启发评分表里，每个家长都看到了五条字迹不同的手写评语。

两位一起来的妈妈相互参考了一下对方孩子的评语，发现原来不是只有自家的孩子在某些方面有点“小缺陷”。

A妈的儿子对于节拍的变化不够敏感。

B妈的女儿对于音高无法做出听觉判断。

但是。

A妈的儿子具有良好的音乐感知力。

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B妈的女儿能够快速地掌握各种节奏型。

每一个家长都能直观地看到孩子在音乐天赋里的雷达图。

或许正是因为看到了评语里的不足，才显得孩子被肯定的那一部分显得格外珍贵。

老汤：“各位拿到孩子成长档案的家长这边请。”

家长们闻声纷纷行动起来。

A妈已经拿着成长档案上前询问，“汤老师您好，我想咨询一下。”

“您稍等，”老汤微笑着再做请的手势，“接下来咱们就要具体说说这些问题。”

“好的好的，谢谢。”A妈点头先走进了会议室。

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家长们刚离开休息，小云阿姨招呼孩子们道：“现在大家可以用兑换的游戏钱币进行自由购物啦！”

下一秒，小车和小乔的摊位便被围得水泄不通。

“慢点慢点！”

再一眨眼的工夫，小乔便手忙脚乱地记不清哪个孩子要什么了。

反观一旁的小车有条不紊地同时应付着一只只伸出的小手。

“姐姐我要换一瓶可乐。”

“好的，十枚钱币先到一旁数好哦。”

“姐姐我给我妈妈买一个小面包，这是我的钢琴币。”

“你真棒！只要三枚就够啦，拿好。”

“姐姐我不知道我想买什么。”

“这边有价目表，你先到旁边看，看好想要什么数好钱币过来直接换取，先让后面的同学先买。”

小车说着看向乔芝芝那边，一个孩子问乔芝芝只有九枚钢琴币能不能换一瓶可乐。

“琳琳姐。”小乔实在不忍心拒绝眼前这个可爱的小弟弟。

小车直接凑过去摸了摸小男孩的头，“一会咱们还有游戏，你还有机会挣积分，有没有信心再挣十一枚，给你的妈妈也换一瓶可乐喝好不好？”

“好！”小弟弟立马攥着钱袋子掉头跑掉。

“等等！”小车叫住小男孩，环视一圈对所有孩子指道：“门口的箱子里有自取的矿泉水，想喝水的同学可以自己去拿，但是尽量不要浪费哦。”

哗啦一声，一半孩子瞬间掉头，摊位前的压力骤减。

“琳琳姐你好厉害！”小乔忍不住崇拜道。

“没有啦。”小车倒还真没觉得有什么，“芝芝你让他们把钱数好再过来就行了。”

“嗯！”

接着没过一分钟，取水的孩子们又蜂拥而至，这次乔芝芝已经得心应手许多。

相比而言，斜对面小马和阿刘的摊位就显得太过冷清。

二人正眼巴巴地看着对面的火爆生意。

其实这还真不能怪他俩，他们这边卖的都是铅笔五线谱本之类的教辅道具，哪里有吃得有吸引力。

“咱们要是去卖吃的就好了，”小刘揉揉肚子，“没人的时候还可以刺激刺激肠胃。”

小马转头，片刻：“所以老师这么分配是有道理的。”

“嘿嘿，”小刘摸摸鼻子，“表这样讲啦。”

就在这时一个约莫三四年级的小女孩走来，看向二人怯生生道：“我想要一支铅笔。”

“两枚钢琴币。”马可龇牙，“要不要再来一块橡皮？”

小女孩递过两枚钱币，接过铅笔看到上面印有四号钢琴教室的符号，露出欣喜表情。

再看摊位上的橡皮上面也印有一样的符号，接着又从钱袋子里取出三枚钱币：“要！”